CURSO DE ACTUALIZACIÓN  PARA MAESTROS  DE  EDUCACIÓN  PRIMARIA DEL CICLO ESCOLAR 2013-2014.

PROFESORA: ROSALVA JUAREZ ELIAS.

ASESOR: ALFREDO  RUIZ  GARCÍA.

YO     ROSALVA  JUAREZ  ELIAS     AFIRMO QUE ESTE PRODUCTO ES DE MI AUTORIA Y EN CASO  DE INCURRIR  EN FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA  ME SUJETO A LOS CRITERIOS QUE EL  ASESOR  DISPONGA.

PRODUCTO  1

ASESOR: ALFREDO  RUIZ   GARCIA.

PROFESORA: ROSALVA  JUAREZ  ELIAS.

Sesión 1. Definición de espacio geográfico y su importancia en la formación integral de

los alumnos.

      Es el espacio socialmente ocupado por los seres humanos y sus componentes naturales como son relieve, agua, clima, vegetación y la fauna además de ocupar un muy importante lugar de los componentes culturales, económicos y políticos que envuelven a un pueblo, municipio, ciudad, estado, país y por consecuencia al ser humano que es una marcada diferencia en la formación integral de cada individuo en sus diferentes escalas.

Es importante para la formación integral de los alumnos el lugar donde vive porque a través de el se desarrollan los valores el sentido de pertenencia e identidad al interactuar con la cultura y patrimonio con el  sentido social, económico, político, su clima, flora y fauna a través de las experiencias diarias significativas que construye y desarrolla  de acuerdo a sus intereses  e inquietudes, contribuyendo en su formación personal y profesional.

El enfoque de Geografía se centra en el estudio del espacio, se debe tomar en cuenta que sus componentes se encuentran especialmente integrados y se requieren explicaciones de otros ámbitos disciplinarios que mas adelante mencionaré.

El estudio del espacio geográfico se aborda de manera gradual en diferentes categorías de análisis:

el lugar, el paisaje, la región, el medio y el territorio  para llegar al desarrollo de competencias geográficas.

• Para el manejo de información geográfica.                
Para valorar la diversidad natural.

• Para valorar la diversidad cultural.
• Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.
• Para saber vivir en el espacio.

·                 Localización	·                 Observación	·                 Adquirir conciencia del            espacio.
·                 Distribución	·                 Análisis	·                 Reconocer la pertinencia espacial.
·                 Diversidad	·                 Síntesis	·                 Valorar la diversidad espacial
·                 Temporalidad	·                 Representación	·                 Asumir los cambios del espacio.
·                 Relación	·                 Interpretación	·                 Saber vivir en el espacio.

Es por eso que el trabajar  las competencias   para la vida de la asignatura de Geografía contribuirá para que se orienten al  actuar en base a sus experiencias de manera reflexiva, autónoma, creativa, y consciente.

En las situaciones presentes día a día dentro y fuera del espacio escolar permitiéndoles desenvolverse de mejor manera en su contexto aplicando a su diario vivir.

BIBLIOGRAFIA

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, GUÍA PARA EL MAESTRO, EDUCACIÓN BÁSICA, QUINTO GRADO, GEOGRAFÍA pp.118y119.

  

 PRODUCTO  2. Explicación acerca de lo que son las competencias y de su relación con las

Competencias para la vida.

El trabajo  por competencias de manera paulatina  posibilitan  al alumno el aprendizaje y desarrollo personal en relación con el medio natural y social que lo  rodea, gradualmente va adquiriendo conciencia y control de su aprendizaje de manera que planifica, regula y evalúa su participación en dicho procesos , también desarrolla su creatividad e imaginación, así como su capacidad para resolver problemas trabajar colaborativamente, reforzar su autoestima e incrementar su autonomía, para actuar con base a sus experiencias de manera consiente, en situaciones que se le presenten dentro y fuera de la escuela permitiendo desenvolverse de mejor manera con el espacio donde vive.

 El profesor  es el que se encarga de orientar a sus alumnos en construir y relacionar las competencias que el habrá de desarrollar a lo largo de su trayecto formativo e integración de  los aprendizajes con otras asignaturas vinculadas con el espacio geográfico por lo que se requiere  el trabajo de los contenidos de manera clara atractiva y significativa con propósitos formativos de modo comprensible y reflexionen sobre sus causas y efectos para el intercambio de opiniones y se contribuya a enriquecer y ampliar los argumentos de los alumnos junto con las cinco competencias que hay que desarrollar a lo largo de la educación básica.

MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA: Implica analizar, representar e interpretar información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico. Con su desarrollo, los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros. Contribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD NATURAL: Posibilita que los alumnos analicen relaciones espaciales de los componentes y procesos naturales de la Tierra, para apreciar su distribución e importancia en las condiciones de vida en la superficie terrestre. Con su desarrollo, reconocen las condiciones naturales del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial, y participan en el cuidado y conservación del lugar donde viven.  Contribuye a que valoren la diversidad natural a partir de reconocer las interacciones de los componentes naturales en la superficie terrestre y promover una relación compatible, armónica y respetuosa de los seres humanos con la naturaleza.  

APRECIO DE LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL: Implica que los alumnos analicen el crecimiento, la composición, la distribución, la concentración y el movimiento de la población, así como su diversidad, para reconocer características y problemas sociales específicos de diversos territorios y culturas. Con su desarrollo, los alumnos fortalecen la construcción de su identidad, a partir del reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural y la importancia de una convivencia intercultural.

REFLEXIÓN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONOMICAS: Contribuye a que los alumnos relacionen los componentes del espacio geográfico que inciden en la conformación de espacios económicos, para reconocer la desigualdad económica en las sociedades actuales. Coadyuva  a que los alumnos analicen las condiciones socio económicas del contexto local y tomen decisiones en la vida cotidiana para el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el consumo inteligente y responsable.

PARTICIPACIÓN EN EL ESPACIO DONDE SE VIVE: Posibilita que los alumnos integren las relaciones entre los componentes del espacio geográfico que inciden  en la calidad de vida, el ambiente, la sustentabilidad y la prevención de  desastres, para identificar posibles soluciones  a problemas locales. Contribuye a que los alumnos participen de manera informada y activa en el lugar donde viven, para cuidar y conservar el ambiente y saber actuar ante riesgos locales, con plena conciencia del papel que ocupan en la sociedad.

Desde esta formación que prevé esta asignatura se formará un alumno capaz de dar soluciones e interactuar con el medio natural y social creciendo gradualmente lo largo de su formación.

          BIBLIOGRAFIA QUINTO GRADO, GEOGRAFÍA pp. 118 y 119.

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, GUÍA PARA EL MAESTRO, EDUCACIÓN BÁSICA,